Да нет, все куда проще. Чтобы экономическая обойма не опустошалась. Чтобы ты могла без помех зарабатывать и тратить бабло. Чтобы твое потомство могло занять твое место, после того, как твой ресурс используется. И все это концентрируется одним - желанием комфортного существования.
Чем вам конкретно не нравится школьная программа
#21
Отправлено 07.01.2016 - 21:02
#22
Отправлено 07.01.2016 - 23:21
лучше писать тест, чем сочинение.
"история. которую нам преподносят, не более, чем чьи - то представления о ней"
Неочень понятно зачем это заучивать. Да вообще поэтов, писателей также...
" теорию Дарвина"
А многие школьную программу не усваивают не потому что она такая плохая, она очень примитивная. а дело в них самих.
Лично мне в простой школе не хватало задач и материала из физ мата. Лишь пару раз в неделю давали задачи из физмата на факультативах.
Но по большему счету все не то. Не то что хотел услышать.
#23
Отправлено 08.01.2016 - 01:55
Хард, не поняла.. в чём связь между образованием и зарабатыванием мной денег. Эти два понятия давно по разные стороны океанов.
Алмас, я и говорю большая часть информации преподаваемой в школе это мусор или ложь или просто не по твою душу, не те интересы, не тот профиль... а аттестат получить надо. Тоже обожаю физику
#24
Отправлено 08.01.2016 - 06:25
Поблагодарили 1 Пользователь:
|
|
#25
Отправлено 08.01.2016 - 14:39
Хуже что нет приемственности поколения. Сейчас многие 0-50летние не знают растения. Даже рябину и калину не знают.
Алмас, я и говорю большая часть информации преподаваемой в школе это мусор или ложь или просто не по твою душу, не те интересы, не тот профиль... а аттестат получить надо. Тоже обожаю физику
многие считают, что некоторые знания рано давать. или никогда не могут выложены в публичный просмотр.
#26
Отправлено 08.01.2016 - 22:40
Алмас, есть и такое Потому что нужно учитывать, что образование процесс поступательный и нельзя научиться писать слова до того как научишься писать буквы.
#27
Отправлено 09.01.2016 - 12:07
Поблагодарили 1 Пользователь:
|
|
#28
Отправлено 10.01.2016 - 00:04
Андрей, я понимаю о чём ты, но никак не могу сообразить как можно устроить образовательную систему под эту идею, а было бы здорово.
В принципе, очень сложно, но не большой прогресс в образовательных системах есть, ставится много экспериментов, о них мало распространяются и если сам не полезешь искать то и не узнаешь. И потребность в переменах большая и возможности для развития и перемен есть. Вся интернет и гаджет система на данный момент развлекательная, но надо менять её направление в образовательную струю. К примеру, многим людям часто приходится менять школы, место жительства, по разным причинам, многие путешествуют с детьми или часто переезжают по работе... время такое. Есть удалённые рабочие столы, интернет уроки, гаджеты - всё ведёт к дистанционному образованию... Сами школы лопаются, по 33 богатыря в классе. Но для образования нужен социум, консультации учителей, интересные уроки с практикой знаний, да и просто общение. Свобода в развитии, может быть возможность сдавать предметы курсами, по желаемому, личному плану.. Образовательный план опирается на среднюю статистику развития человека, но сейчас люди очень разнятся в развитии, слишком все индивидуальные
Поблагодарили 2 Пользователи:
|
|
#29
Отправлено 10.01.2016 - 16:00
Поблагодарили 1 Пользователь:
|
|
#30
Отправлено 10.01.2016 - 18:14
Очень плохо как раз то, что вся работа ученика сводится к получению оценки... Это как жить ради смерти. Творец же живёт процессом, совершенствованием результатов...
Поблагодарили 1 Пользователь:
|
|
#31
Отправлено 11.01.2016 - 08:25
Поблагодарили 1 Пользователь:
|
|
#32
Отправлено 11.01.2016 - 23:16
все это конечно болтовня. а по факту никто не может отменять неугодные законы.
#33
Отправлено 12.01.2016 - 05:49
Поблагодарили 1 Пользователь:
|
|
#34
Отправлено 12.01.2016 - 09:16
-
Сообщение отредактировал Almas: 12.01.2016 - 10:49
#35
Отправлено 12.01.2016 - 11:04
#36
Отправлено 12.01.2016 - 14:38
Очень плохо как раз то, что вся работа ученика сводится к получению оценки... Это как жить ради смерти. Творец же живёт процессом, совершенствованием результатов...
На мой взгляд, вместо системы оценки была бы более эффективна система "достижений", которая сейчас очень распространена в играх и единицах обучающих сайтов. Т.е. вместо жёсткой шкалы, зажимающей в рамках одобрения или наказания со стороны конкретных учителей, использующей по большей степени страх, получается метод, который только поощряет ученика разбираться лучше, глубже, думать и проявлять самостоятельный, где-то нестандартный подход. Достижения могли бы быть разного качества и достоинства, часть из них могла бы быть использована как для поступления в институт, на работу... Так и для других разных целей, начиная от поиска круга общения, до объединения в различные социальные или научные проекты. Если бы система получения "достижений" была достаточно продумана, обширна и общепринята, то очень многие школьные проблемы решались бы сами собой даже при нынешнем качестве обучения, да и давление на детей было бы минимальным как со стороны учителей(которые перестали бы чувствовать себя надзирателями в тюрьме, которым по всем правилам необходимо кого-то наказывать), так и со стороны родителей(по крайней мере хоть чуть-чуть адекватных), что позволило бы детям раскрываться в том, в чём они сами захотят и в том темпе, который им подходит. Собственный темп, конечно, можно было бы позволить за счёт сокращения числа обязательных занятий до минимума и увеличения курсов по интересам, но по возможности без жёсткой привязки к классам. Если посмотреть, как увлекаются некоторые "добиванием" даже не важных достижений в играх, которые им на самом деле понравились, ради лишнего значка, то можно будет представить, что было бы, если с помощью того же психического механизма, эта энергия была пущена в качественное обучение действительно нужным и полезным в жизни навыкам и знаниям.
Поблагодарили 1 Пользователь:
|
|
#37
Отправлено 12.01.2016 - 18:03
Насилие и навязывание чужого не исчезнет до тех пор, пока сам человек не превратит навязанное в своё собственное. То есть полученные знания должны тут же находить применение в жизни, возводиться в ранг неимоверно важных в процессе выживания и достижения целей, генерироваться в опыт. Возможно в начале урока должна выставляться цель или проблема, а дальше как спасительный плот знания помогающие её решить. Важно заинтересовывать, ставить задачи как в играх. Нельзя отставать от эволюции, система образования не должна отставать от остальных. К примеру, вчера курс доллара по отношению к рублю был таким и сегодня очень резко изменился ( взять реальные данные, не из учебника, а со спец сайта), если бы вы свои карманные деньги вчера поменяли на доллары, а сегодня обратно на рубли, как изменился бы ваш бюджет. Можно взять несколько разных обменников и понять на каких суммах выгодно бегать от одного к другому. Это реальность! Так с любым предметом можно и это интересно... Ребёнок с гордостью придёт домой после алгебры и будет консультировать родителей о выгодных вложениях. Как же вырастет самооценка! А можно просто считать уравнения из книжки... Может учителям просто лень считать самим и они берут готовенькое, потому что в конце учебника есть ответы
Поблагодарили 1 Пользователь:
|
|
#38
Отправлено 12.01.2016 - 18:21
алгебра это абстрактность.
но зачем сюда подмешивать инвестиции не знаю. Ни один инвестор точно не может сказать когда акции упадут. он пытается прогнозировать но это всего лишь прогноз.
А дети могут один раз правильно угадать, а потом слишком стать самонадеянными украсть деньги у родителей и вложить не туда и прогореть.
У детей своя психология. не надо им заниматься деньгами раньше времени.
И не все люди настолько материалистичные. некоторым нравится математика в чистом виде. уйти с головой в числа.
Может быть хорошо, что не все еще настолько помешаны на деньгах.
#39
Отправлено 13.01.2016 - 03:50
Учителл должен слушать , и оценивать.
#40
Отправлено 13.01.2016 - 10:18
Корпусвиль, кто он такой, что бы оценивать бесценное?
1 человек просматривают этот форум
0 пользователей, 1 гостей, 0 скрытых пользователей