Перейти к содержимому


Фотография
- - - - -

«Реформа» образования: учителя должны отговаривать школьников от поступления в ВУЗы


  • Авторизуйтесь для ответа в теме
Сообщений в теме: 61

#1 StrangeGirl

StrangeGirl

    Заинтересовавшийся

  • Новичок
  • 12 сообщений
  • 0 благодарностей
  • Город:Курган

Отправлено 18.11.2007 - 20:18

«Реформа» образования: учителя должны отговаривать школьников от поступления в ВУЗы 17.09.2007 историк К. Ладогин _http://www.cprf.spb.ru/interview/interview.php?id=30Работаю я в неплохой школе, имею высшую учительскую категорию. Настало время переаттестации, и отправился я на курсы повышения квалификации учителей. Первая же лекция повергла меня в такой ужас, какой я не испытывал, наверное, с 1993 года. Два хорошо упакованных, очень благополучных человека лет пятидесяти, один профессор, другой кандидат (педагогических наук, разумеется) очень бодро и совершенно серьезно рассказывали вещи, от которых у меня, да и у весьма либеральных в политическом смысле учителей, присутствовавших в аудитории, шевелились волосы на голове. Временами раздавались нервные смешки. Следует пояснить, что оба лектора еще и успешно зарабатывают деньги в фирмах, занимающихся «мониторингом качества образования». Эти двое излагали цели и задачи среднего образования в России, официально утвержденные на уровне правительства. Главными авторами их являются Греф, Кудрин и Фурсенко. Фурсенко - министр образования, но появление в этом списке Грефа и Кудрина нуждается в пояснении. Оказывается, в 2004 г. правительство РФ пришло к выводу, что система образования не может сама себя реформировать. Следовательно, надо «продавить, то есть сломать эту систему, извне» (все места в кавычках являются точными цитатами речи лекторов). Поэтому пригласили Грефа и Кудрина. Отправной точкой этой «реформы» стал 2000 год, когда по данным международных исследований выяснилось, что качество образования в современной России находится на 37-м месте из 42-х возможных. Правда, понятие «качества образования» здесь употребляется в не совсем привычном нормальным людям смысле. Тут полагают, что «качественное образование» это такое, которое можно непосредственно применять в повседневной жизни. Понятно, что научное мировоззрение, которое вырабатывала советская школа, невозможно применить для торговли помидорами на рынке. Большим недостатком старой системы оказалось и то, что 90% знаний, получаемых школьником, были выработаны до 1950 г. и эти знания являются слишком «академическими». Итак, руководство страны решило сделать наше образование «современным». Прежде всего, было четко сформулировано желаемое (реформаторами) место России в мире. Россия – это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в «первом мире». Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие. А наш народ хочет в ВУЗы – сейчас туда поступает 65% выпускников школ. Значит, следует переломить ситуацию. Официально была поставлена задача сделать так, чтобы в ВУЗ поступало не более 30% выпускников, еще 45% - в колледжи (бывшие техникумы), 20% - в технические лицеи (ПТУ), ну а 5% остаются на тех, кто никуда после школы учиться не пойдёт. Одновременно ставится задача свести высшее образование к бакалавриату, причем в перспективе не четырехлетнему, а трех- или даже двухлетнему, так как только на 2-3 года можно прогнозировать потребность в специалистах с «высшим образованием». «Приоритет государства состоит в том», чтобы количество магистров было не более 10% от выпущенных бакалавров. Простой расчет – 30% выпускников школ поступают в ВУЗы, из них менее 1/10 попадет в магистратуру. Итог – менее 3% выпускников школ получат «полноценное» высшее образование, впрочем, полагаю, несравнимое с нормальным пятилетним. В марте 2007 г. принят закон, окончательно вводящий двухуровневую систему высшего образования. При этом государство гарантирует возможность получения бесплатно только бакалаврского «высшего образования». В магистратуре, «в идеале», придется учиться за деньги. «Система образования должна быть построена так, - говорили нам, - чтобы человек, окончивший любую ее ступень чувствовал себя недоучившимся». С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что «наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование». Для сокращения расходов на образование (что якобы является «целью любого государства») будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума должна рассмотреть разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования «примерно на три с минусом». Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально «не предусматривает возможности поступления в ВУЗ». Все дополнительные занятия войдут в «школьный компонент», который будет оплачиваться родителями. То есть подготовка к получению высшего образования станет исключительно платной. Лектор сообщил нам, что любая семья может тратить 10-20% своего дохода на образование. На вопрос юной и наивной учительницы: «А если этого не хватит?» - ей ответили: «Надо больше зарабатывать!» Одна из задач, которая официально ставится перед учителями, - «сделать так, чтобы школьник сознательно отказался от поступления в ВУЗ и стал делать горизонтальную карьеру», ведь «в Германии, стране автомобилей, самая престижная профессия - автомеханик». Кроме того, мы узнали, что сын нашего лектора, «профессора с молодых ногтей», поступил в институт («ну, вы понимаете, я там договорился»), был исключен из ВУЗа со второго курса и пошел торговать спортивной одеждой, а теперь «он состоялся и хочет стать театральным критиком, просто для души». По новому стандарту следует отказаться от: научности, фундаментальности и системности образования старой советской школы, так как то была «конвейерная система, при которой школьник терялся за предметами». Не нужны также: авторитет учителя, государственность и коллективизм. Надо исходить из «практикоориентированности», полезности получаемых знаний и модульности (у школьника должен быть «индивидуальный образовательный маршрут»). Среди необходимых качеств, которые «новый учитель» должен привить ученикам фигурировало «критическое мышление». Кто-то спросил: «Если школа теперь должна воспитывать сборщика автомобилей, то зачем нужно критическое мышление?» Лектор разъяснил, что под «критическим мышлением» здесь понимается умение рационализировать свою производственную операцию, и более ничего! Еще мы узнали, что «олимпиадники и медалисты государству не нужны – это личные достижения школьников», а государству нужно поголовное освоение того самого стандарта, который «на три с минусом», а также: - чтобы выпускник был физически здоров, «ну, чтобы торс у него был, как у нашего президента»; - чтобы он работал (имеется ввиду, работал руками, а не головой, ведь наука в России этим стандартом не предусмотрена); - чтобы он не «сидел на шее у государства». С этой целью было решено ввести пять новшеств: - нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений; - сетевую организацию образовательной системы; - независимую оценку качества образования; - государственно-общественное управление образовательными учреждениями; - новую систему оплаты труда педагогов. Начнем по порядку. Под «нормативно-подушевым финансированим образовательных учреждений» подразумевается то, что на каждого ученика средней школы будет выделено равное финансирование. Эти деньги будут идти в те школы, где фактически учатся данные ученики. Школа теперь должна «жёстко пиарить себя и заманивать детей». Директор должен стать финансовым менеджером, а вот завуч – «представителем государства в школе, таким комиссаром». Он не должен «сливаться с коллективом учителей». Ему вменяется в обязанность ежемесячно проводить проверки знаний учащихся по специальным тестам и отсылать данные «наверх». «Будет создана Федеральная служба завучей (ФСЗ), в масках и с автоматами» - грустно пошутил присутствовавший на лекции директор нашей школы. Под «сетевой организацией образовательной системы» понимается внедрение в образование «идеологии системы услуг». То есть учитель продает услуги, а государство или родители их покупают. В рамках этой «идеологии» проводится, например, закрытие сельских школ. Детей возят в большой поселок на автобусе, а то, что деревня без школы умрет – конечно, никого в правительстве не волнует. «Независимая оценка качества образования» - это, понятно, ЕГЭ. В 2009 году ожидается полная победа этой системы тестирования. Пятнадцать основных предметов будут повсеместно переведены на ЕГЭ. Вопрос о том, как быть с Дагестаном, где, как известно, оказались лучшие результаты ЕГЭ по русскому языку в России, при том, что эти «отличники» еле знают русские буквы, ответа мы не дождались. Зато узнали, что лучше всего реформирование образования идет в Якутии. «Государственно-общественное управление образовательными учреждениями» подразумевает создание управляющего совета школы, состоящего на 50% из родителей, на 25% из учителей и на 25% из «представителей общественности». Этот совет будет определять содержание «школьного компонента» в программе школы, то есть решать – будет это бесплатная школа для бедных, без всяких шансов на поступление выпускников в ВУЗ, или это будет дорогая школа для богатых. Кроме того, директор ежегодно будет представлять какой-то «публичный доклад» о деятельности школы, чтобы сделать ее «полностью прозрачной». «Новая система оплаты труда педагогов» - это просто шедевр. Теперь стаж не будет учитываться вообще. Зарплата учителя будет состоять из трех частей: - базовая часть - оплата по 2 р. 50 коп. (два рубля пятьдесят копеек) за каждого ребёнка в классе за 1 урок. В стандартном классе сейчас около 25 человек, стандартная нагрузка учителя 18 часов в неделю. Учитывая, что оплачивать будут 35 недель (245 учебных дней) в году, а размазана эта сумма будет на все 365 дней, в месяц выходит (за вычетом налогов) 2815 руб. Здесь нам сообщили, что при развитии компьютерных технологий, учителя можно будет вообще «убрать», сведя процесс обучения к дистанционному тестированию и поиску в Интернете. Тогда один учитель сможет одновременно работать хоть со 100 учениками и получать в четыре раза больше, чем сейчас. 1. Компенсационная часть: а) Надбавка до 15% за особые условия труда по КЗОТу. Уж не знаю, в нетопленном классе, наверное, надо заниматься, чтобы получить эту надбавку? б) Повышающие коэффициенты за квалификацию. У учителя высшей категории они будут составлять 25% базового оклада. При этом будет проведена переаттестация учителей с тем, чтобы понизить количество учителей высшей категории с 20% от общего числа учителей до 3-5%. Ну а «кандидаты наук и разные заслуженные учителя вообще вредны для школы» - поделился с нами лектор. в) Коэффициенты за деление класса – их получат, например, учителя иностранных языков. Но, если класс делится на две группы – учителя получат увеличение оплаты за 1 школьника за 1 час всего в полтора раза. То есть времени они потратят столько же, сколько при работе в полном классе, а денег получат на 25% меньше. 2. Стимулирующая часть должна будет выплачиваться учителям из особого фонда в размере 30% от общего фонда зарплаты данной школы по решению «родителей и представителей общественности, входящих в состав Управляющего совета школы». «Учитель может получить практически второй оклад, но только за счет других учителей»; «Учитель может развиваться, но для этого надо идти по головам» - сообщили нам. Окончательным издевательством прозвучал в конце тезис о том, что учителю необходимо «призвание» для работы в школе. На вопрос, как это понимать, ответили, что «все равно хорошо платить в школе не будут»! Кроме того, «новому учителю» нужны «дисциплина», чтобы он учил строго по стандарту, а также «инициативность», чтобы он мог придумать, как вложить этот стандарт в голову каждого. Наконец, в завершение нам было сообщено, что «мы живем в эпоху постмодерна, а сейчас главное – игра. Вот и будем играть по новым правилам. Не надо портить себе нервы». На реплику из зала: «Детей жалко», последовал ответ: «Они тоже должны научиться играть!» Я шел с лекции о «реформе образования» и вспоминал речи Адольфа Гитлера: «Вообще, человека нужно учить лишь самому необходимому. Все остальное будет ему только мешать!.. В школе нужно давать только общие знания, которые послужат фундаментом для специальных знаний. Я переориентирую образование на обучение главному. События громоздятся одно на другое. Какая же голова должна быть у ребенка, чтобы освоить историю родного края, историю страны в целом, да еще и историю рейха?.. Мозг не в состоянии вобрать все это в себя… Нет никакого смысла учить всех детей в средней школе двум языкам... Зачем мальчику, который хочет заниматься музыкой, геометрия, физика, химия? Что он запомнит из всего этого? Ничего. От любого подробного изложения следует отказаться… Если у кого-то проявляется в какой-либо области ярко выраженный талант, зачем требовать от него еще каких-то знаний? Пусть дальше работает по своей специальности!... Я в основном учил лишь 10 процентов того, что учили другие. Я очень быстро расправлялся с уроками…» (Пикер Г. Застольные разговоры Гитлера. Смоленск: Русич, 1998. С.96-98. 7 марта 1942 г.) Подельник Гитлера Генрих Гиммлер писал в мае 1940 г. в меморандуме «Об обращении с инородцами на Востоке»: «Для ненемецкого населения Востока не должно быть обучения выше, чем четырехклассная народная школа. В этой народной школе должны учить лишь простому счету до пятисот, написанию своего имени и тому, что господь бог требует слушаться немцев и быть честным, прилежным и порядочным. Умение читать я считаю излишним. Никаких других школ на Востоке вообще не должно быть». Что ж, Гитлер и Гиммлер нашли достойных преемников в лице Грефа, Кудрина, Фурсенко и Путина. Не исключено, что и конец их ждет одинаковый.[url="http://forum.zaural.ru/index.php/topic,19211.msg85055/topicseen.html#new"][url][url]http://forum.zaural.ru/index.php/topic,192...icseen.html#new[/url][/url][/url]

#2 _Гость_

_Гость_

    Гость

  • Гости
  • 281 сообщений
  • 2 благодарностей

Отправлено 18.11.2007 - 20:35

«А если этого не хватит?» - ей ответили: «Надо больше зарабатывать!»

[url][url]http://www.indigodeti.com/forum/public/style_emoticons/[/url][/url]default/lool.gif :) :)

#3 Хан

Хан

    ищу аналогии

  • Участник
  • 376 сообщений
  • 4 благодарностей
  • Город:Твин Пикс

Отправлено 18.11.2007 - 20:52

Это мне напоминает ситуацию, которая была на форуме года полтора назад (или около того, точно не помню). Тотальная зафлуженность, интересные персонажи редко стали появляться, уровень упал - и стали думать чего делать. Варианты были примерно такие: сделать новый скин, добавить пару разделов, изменить оформление кнопочек, пересмотреть модераторский состав, чтобы те стимулировали обсуждение, ну и т д http://www.indigodet...tyle_emoticons/default/smile.png))
  • 0

#4 Romun

Romun

    И охота вам? ;)

  • Участник
  • 632 сообщений
  • 15 благодарностей
  • Настроение: *

Отправлено 18.11.2007 - 21:27

А у меня всё крутится в голове информация о массонах и о всемирном правительстве, которое непрочь сделать из России (ну и соседей заодно) сырьевую базу. Да.... эта реформа как раз на это и направлена, убрать интелектуальный потенциал
  • 0

#5 kingskeeper

kingskeeper

    Та,что идет по жизни смеясь

  • Участник
  • 1 976 сообщений
  • 627 благодарностей
  • Город:Уфа
  • Настроение: *

Отправлено 18.11.2007 - 21:58

Честно признаться, эта статья вызвала у меня сильный шок. Я сама в этом году закончила школу и поступила в университет, может быть поэтому мне эта тема и знакома, и близка. Но ЕГЭ по всем предметам-это же свихнуться можно! Впринципе ЕГЭ и направлено на механическое исполнение заданий. Похоже народ хотят превратить в стадо болванчиков. Ну и куда это годится?!
  • 0

#6 KATARSIS

KATARSIS

    И охота вам? ;)

  • Участник
  • 612 сообщений
  • 43 благодарностей
  • Город:Питер-'северная пальмира'. Краснодар, Владивосток, Можайск.
  • Настроение: *

Отправлено 18.11.2007 - 22:25

Военная доктрина США этот процесс описывает эту ситуацию.
  • 0

#7 Lilit

Lilit

    Жить здесь остался

  • Debugger
  • 3 222 сообщений
  • 511 благодарностей
  • Настроение: *

Отправлено 19.11.2007 - 04:50

Жесть с одной стороны... а с другой... учится будут те кому это надо... А к нам едут гастробайтеры... грубо говоря "люди которые будут улицы подметать и строить всегда нужны"... получится что люди у которых в семье принято учится - будут, и будут достаточно получать что бы платить за учебу детей, те кто не будут, их детям придется ОЧЕНЬ хотеть чего то добиться... причем цена на специалистов (вернее магистров) сильно возрастет, т.к. их станет мало, наверняка с этим запустят программы для одаренных детей... Он кстати прав... ну зачем ребенку который будет музыкантом углубленное знание химии или математики... Лучше пусть он музицирует лишних 3 часа в день... И потом почему должны себя ущербно чувствовать продавцы на рынке по сравнению с адвокатами? "люди всякие нужны люди всякие важны"... Ну например... нафига парикмахер с ВЫСШИМ образованием когда он за год может окончить специализированные курсы, а потом постоянно повышать квалификацию за счет денег клиентов (если он хороший) ... По системе по которой я училась у нас некая "специализация" была с 9го класса (из 12) было 4 типа классов, которые дальше могли пойти тока в определенный 10, а из десятого со специализацией "а" нельзя пойти в 11 и 12 (Бачиер) со специализацией "б"... а из бачиера можно поступить только на специализацию к которой он готовит их всего 5 помоему было, и на каждую специальность в вузе можно было поступать +- из 2 типов бачиера, кто хотел учился кто не хотел в 16 лет пошел работать... периодически заглядывают в качестве сантехников... (кстати оплата сантехника 20-30 евро час, а если срочно то и 50 и выше, а очередь может быть и на неделю и более) С другой стороны оплата профессора с высокой квалификацией читающего курсы повышения квалификации или МБА в Москве превышает (или может превышать) 120-150 долларов/час... Квалифицированных специалистов и сейчас очень любят, если их станет меньше - будут любить больше, НО если уже сейчас наши научные кадры орут что их некому заменить, то что будет дальше? Ну кто вот будет учить следущее поколение когда профессорскому составу вузов в основном за 50...
  • 0

#8 GruimeD

GruimeD

    Задумавшийся

  • Участник
  • 59 сообщений
  • 1 благодарностей
  • Город:Россия, Воронеж

Отправлено 19.11.2007 - 08:52

Уааааааааааа мы все умрееем!! http://www.indigodet...tyle_emoticons/default/happy.png Да вот такие пироги, нас даже отговаривали в 10 класс идти, не то что ВУЗ какой-то. И постоянно тыкают, мы вас учить не будем, денег не плотять. И с ЕГЭ фигня. Готовились к обязательным предметам, теперь пришла новость, что обязательные предметы будут другие, и пока не решили какие, а сдавать-то уже скоро.. Ня! :friends:
  • 0

#9 StrangeGirl

StrangeGirl

    Заинтересовавшийся

  • Новичок
  • 12 сообщений
  • 0 благодарностей
  • Город:Курган

Отправлено 19.11.2007 - 09:09

Lilit, но всё же нужно иметь представление о том что есть в мире, просто для развития мозгов. Тогда человека труднее будет обмануть всяким специалистам)) И вообще понижение интеллекта большинства ни к чему хорошему не приведёт. У людей итак головы забиты мифами. А вот кому от этого польза...

#10 kingskeeper

kingskeeper

    Та,что идет по жизни смеясь

  • Участник
  • 1 976 сообщений
  • 627 благодарностей
  • Город:Уфа
  • Настроение: *

Отправлено 19.11.2007 - 12:08

StrangeGirl Согласна, давайте подумаем кому это может быть выгодно.
  • 0

#11 Аксолотль

Аксолотль

    Проникновенная выхухоль

  • Участник
  • 1 141 сообщений
  • 15 благодарностей
  • Город:Казань
  • "Писатель indigodeti"(2 место)

Отправлено 19.11.2007 - 17:56

С какойто стороны правильно... Вот в лицее где я сечас учусь, большая часть собираются быть экономистами. Я вот думаю - нафига в стране столько экономистов? Что такое они будут экономить? Хотя то, что предлагается непременно приведЁт к дегарадации. Государство хочет сделать из людей сытых РАБОВ, которые всЁ свободное время будут валяться у телевизоров. Никто не заинтересован в появлении творчески одарЁнных, мыслящих людей. Государству нужно только пушечное мясо. Все эти жалобы на утечку мозгов лицемерны - они сами спускают собственные мозги в унитаз.
  • 0

#12 frim_ax

frim_ax

    Жить здесь остался

  • Участник
  • 7 862 сообщений
  • 1156 благодарностей
  • Город:Москва

Отправлено 19.11.2007 - 18:08

...наверно, они просто стараются добиться ускорения деградации и распада страны, считая его всё равно неизбежным... процентов 30 страны вымрет просто от безнадёги с такой продвинутой любовью избранников народа
  • 0

#13 KATARSIS

KATARSIS

    И охота вам? ;)

  • Участник
  • 612 сообщений
  • 43 благодарностей
  • Город:Питер-'северная пальмира'. Краснодар, Владивосток, Можайск.
  • Настроение: *

Отправлено 19.11.2007 - 18:28

Это нифига не правильная система!когда я учился в школе,у меня была на мой взгляд самая нормальная система.в 10и 11класс шли те у кого был определенный бал по аттестату за 9класс.не хотел учится не надо.иди в пту.хотел получай полное среднее и дуй дальшеhttp://www.indigodeti.com/forum/public/style_emoticons/default/smile.pngно насколько я знаю это было только в моей школе.на мой взгляд это самая нормальная система.и все были довольны.каждый в праве выбирать.если так будет как было описано народ деградирует.если сейчас уже удивительно,молодежь думает что вторую мировую выиграла америка.:friends::):flw:смех,что будет дальше?чтобы получить высшее всем придётся идти сначало в суворовское после 8класса а потом в высшее военное.
  • 0

#14 kingskeeper

kingskeeper

    Та,что идет по жизни смеясь

  • Участник
  • 1 976 сообщений
  • 627 благодарностей
  • Город:Уфа
  • Настроение: *

Отправлено 19.11.2007 - 22:11

А может быть это опять же превыборные игры? Просто уж слишком как-то мрачно
  • 0

#15 Масик

Масик

    Ищущий

  • Участник
  • 108 сообщений
  • 0 благодарностей
  • Город:планеты"Чудик" и порой Рига
  • Настроение: *

Отправлено 19.11.2007 - 22:28

Да уж.. :) у нас в Латвии пока полегче,хотя кто знает,что будет потом :flw: Учителя тоже говорили нам после 9 класса,чтобы мы подумали идти нам в 10 или нет,а потом весь 10 класс жаловались,что мало получают и были агрессивные http://www.indigodet...tyle_emoticons/default/kuni.gif А изучать большую часть предметов на латышском-бред... А если латышский знать нормально не буду,то мед. универ меня не возьмёт(там всё на латышском http://www.indigodet...tyle_emoticons/default/wacko.png ) .. и вообще,в универах русских прижимают при приёме и во время учёбы,но я им покажу на что русские способны :connie_09: :acute:

Сообщение отредактировал Масик: 19.11.2007 - 22:30

  • 0

#16 Lilit

Lilit

    Жить здесь остался

  • Debugger
  • 3 222 сообщений
  • 511 благодарностей
  • Настроение: *

Отправлено 19.11.2007 - 23:54

Lilit, но всё же нужно иметь представление о том что есть в мире, просто для развития мозгов. Тогда человека труднее будет обмануть всяким специалистам)) И вообще понижение интеллекта большинства ни к чему хорошему не приведёт. У людей итак головы забиты мифами.
А вот кому от этого польза...

Если будет желание узнать человек узщнает... Вот для эксперементав провести бы тест ну например среди 30ти летних сколько из школьных знаний они используют в жизни... думаю число бдет маленьким...

Так учить и будут все по верхам а то что человек решил выбрать профессией глубоко... причем в такой системе учат пользоваться лиературой и и-нетом, т.е. стало интересно - нашел... а если не интересно то всеравно не запомнишь...

С какойто стороны правильно... Вот в лицее где я сечас учусь, большая часть собираются быть экономистами. Я вот думаю - нафига в стране столько экономистов? Что такое они будут экономить?
Хотя то, что предлагается непременно приведЁт к дегарадации. Государство хочет сделать из людей сытых РАБОВ, которые всЁ свободное время будут валяться у телевизоров. Никто не заинтересован в появлении творчески одарЁнных, мыслящих людей. Государству нужно только пушечное мясо. Все эти жалобы на утечку мозгов лицемерны - они сами спускают собственные мозги в унитаз.

никто мозги не отменит... только их станет меньше и более высокооплачиваемых :flw: Вопрос в том что "специаистов широкого профиля" у нас много, а узкого нет...

Это нифига не правильная система!когда я учился в школе,у меня была на мой взгляд самая нормальная система.в 10и 11класс шли те у кого был определенный бал по аттестату за 9класс.не хотел учится не надо.иди в пту.хотел получай полное среднее и дуй дальше:)но насколько я знаю это было только в моей школе.на мой взгляд это самая нормальная система.и все были довольны.каждый в праве выбирать.если так будет как было описано народ деградирует.если сейчас уже удивительно,молодежь думает что вторую мировую выиграла америка. http://www.indigodet...tyle_emoticons/default/smile.png :acute: http://www.indigodet...tyle_emoticons/default/smile.pngсмех,что будет дальше?чтобы получить высшее всем придётся идти сначало в суворовское после 8класса а потом в высшее военное.

Про войну это не смех... именно так преподают историю в европе..невелируя участие россии.. вроде была а вроде и тольо в составе других стран... Могу учебник показать :connie_09:

Именно так хочешь учись - не хочешь не учись..и ребенок с 1го класса должен осознавать будишь хорошо учится будет будущее будишь пить во дворе будешь автомехаником...


А может быть это опять же превыборные игры? Просто уж слишком как-то мрачно

ага тоже мелькнула мысль... угол слишком мрачный плюс тонкое упоминание "о предвыборном ходе"... :)
  • 0

#17 Avilonix

Avilonix

    Заинтересовавшийся

  • Новичок
  • 12 сообщений
  • 0 благодарностей

Отправлено 20.11.2007 - 00:11

Будет что будет. Когда нас станет больше, сломаем это Ш.С. на елки палки. И поставим новую. (Шутка) :flw: Моих сверстников в классе полностью заучили, они теперь не могут определиться в мире, не то что я. переборол в себе всякое желание учить то вздумается Учителям, которые как овцы идут по старой системе дураков. :connie_09: Правительство скоро начнет войну с нами подобными, это я вам гарантирую. Но так как нас всё больше и больше, все равно проиграют. Так же было и с Атлантами, которые воевали с Арийской расой(сегодняшней) расой. А Арийская раса будет по видимому иметь дело уже с нами. Только я против войн. А вы как считаете?

#18 Света

Света

    Зашкаливает

  • Участник
  • 429 сообщений
  • 1 благодарностей

Отправлено 26.11.2007 - 04:57

Статья рассмешила своей далекостью от школы. Видимо люди в школе давно уже не были и их понесло. Например, то что сейчас учителей с высшей категорией около 20% - бред. Их намного больше. Наполняемость классов, чтобы учитель больше получал - тоже достаточно бредово. В больших классах провести полноценный урок просто невозможно, а класс превращается в обезьянник. Некоторые умные родители просто переводят детей в другие школы, если директор проводит политику "меньше классов - больше учеников". Интересно, какова наполняемость классов в странах Запада? Ну а если уж по-сути... то да: пусть уж лучше человек станет хорошим строителем, инженером, парикмахером, продавцом, учителем, разбирающимся в своем деле до предела, чем дурным професором или адвокатом, который думает что он лучше других, но смысла в котором вобщем-то и нет. Сейчас в вузы идут даже те, кто учиться вообще ненамерен. С курса на курс переходят на взятках. Зачем это надо людям? Они видимо думают, что высшее образование даст им какие-то блага в будущем. Граждане должны понимать, что высшее образование - это все-таки для души, а не деньги зарабатывать. Ведь среднестатистические монтажник и сисадмин получают больше и стабильней архитектора и профессора_по_вычислительной_технике соответственно. Последним еще и работу трудно найти. Но если пораскинуть мозгами чуть-чуть подальше, то можно предположить, что в будущем, люди будут скорее всего большую часть жизни либо учиться либо заниматься творчеством, а большинство сегодняшних профессий заменят машины с искусственным интелектом.
  • 0

#19 Аксолотль

Аксолотль

    Проникновенная выхухоль

  • Участник
  • 1 141 сообщений
  • 15 благодарностей
  • Город:Казань
  • "Писатель indigodeti"(2 место)

Отправлено 26.11.2007 - 19:33

Но если пораскинуть мозгами чуть-чуть подальше, то можно предположить, что в будущем, люди будут скорее всего большую часть жизни либо учиться либо заниматься творчеством, а большинство сегодняшних профессий заменят машины с искусственным интелектом.

Скорее их заменят люди с искуственным интеллектом.
  • 0

#20 KATARSIS

KATARSIS

    И охота вам? ;)

  • Участник
  • 612 сообщений
  • 43 благодарностей
  • Город:Питер-'северная пальмира'. Краснодар, Владивосток, Можайск.
  • Настроение: *

Отправлено 28.11.2007 - 08:35

Ага.своих же мозгов уже не хватит.будут же учить что пригодится в жизни.никакого развития.просто лень!
  • 0




1 человек просматривают этот форум

0 пользователей, 1 гостей, 0 скрытых пользователей