Обучение
#21
Отправлено 09.03.2007 - 21:29
#22
Отправлено 12.03.2007 - 21:53
#23
Отправлено 13.03.2007 - 13:33
#24
Отправлено 03.04.2007 - 09:58
#25
Отправлено 04.11.2007 - 01:08
вообще вся эта наш форма "обучения" - целиком... строиться на простом запоминании материала... и чаще всего информация после использования (сдачи экзамена) стирается из памяти... НО...это не так...как кажется... постепенно...к окончанию школы...универа...или аспирантуры ...путем "запоминания" всего того что преподают... формируется определенный тип мышления... в котором преимущенвенно участвует левое полушарие и память... из людей делают "винтики" для работы ...для занимания своего "места в социуме"... (меня всегда прикалывало...когда меня спрашивают при первом же знакомстве - кем ты работаешь... будто моя работа хоть чуть чуть даст представление о моем "внутреннем"...) так и делают Роботов из людей... связь с правым нарушается... творческое мышление страдает... в один прекрасный момент... (слышала про такие случаи) отличник и "умница" просто попадает в психушку... от перегруза информации... *** читала недавно книгу про возможность образования... не только "штудированием пыльных книг"... смысл его в том, чтобы "принимать участие"... что-то вроде "тренингов"... четко не представляю себе...как можно провести например таким образом...урок математики... но думаю...что нужно не только читать книги... нужно уметь "проживать их" вместе с автором... чтобы материал усваивался "обоими полушариями"... логически и эмоционально... Сандра писала в теме...похоже...процитирую..Не как не могут решиться эти две вечные задачи, я и образование.... А вообще тоже не интересно, от того, не хотение чего-то учить, не запоминание, последние время вообще разленился, вчитыватся лень, а когда вижу толстый учебник сразу ищу взглядом урну в углу класса ... P.S. Наша педагогика нас не забывает, чтоб мы не стали слишком свободными. http://www.indigodet...tyle_emoticons/default/smile.png
Сообщение отредактировал Calipso: 04.11.2007 - 01:12
#26
Отправлено 04.11.2007 - 01:12
хотела написать. вот . я так вижу что лучше всего что то усваиваю, не когда непосредственно обучаюсь этому допустим, вот так: вначале азы, потом подальше, потом по идеи должен появиться некоторый уровень в результате вот этих азов, а потом уже переход на более выский уровень и так выше и выше--- вот так мне что либо усваивать очень и очень трудно, затрачивает много времени да и вообще не продуктивно в моем случае. я намного глубже усваиваю материал, когда не погружаясь во все что обычно надо знать вначале сразу интересуюсь, достижениями специалистов, мастеров, гениев, в этой области и так выходит что я в конце концов перенимаю у них часть опыта. думаю тут у многих такое будет. просто читая книгу, которая написана человеком по уровню значительно выше меня, если мне она интересна, сразу если и не понимаю отчасти написанного и новых терминов, то потом по мере чтения когда меня все больше и больше захватывает, я как бы уже свободно вращаюсь в его мыслях, и перенимаю кое что, не преодолев и не изучив всего того что положено изучать чтоб читать такие книги, при этом бывает даже могу слышать скорость, темп мысли и того как быстро писалось, и настроение того как писал, вообщем здорово это
#27
Отправлено 04.11.2007 - 01:22
Страшно смотреть на зубрил,они ходят зубрят,зубрят.. а потом и проблемы с нервами к концу школы,если им не надоест эта зубрёжка http://www.indigodet...tyle_emoticons/default/lool.gif *********** Да,люди сразу спрашиваю про место работы или на кого учишься.. и делают из этого выводы насчёт человека,а это не совсем правильно,хотя правда для всех разная http://www.indigodet...tyle_emoticons/default/connie_09.gif В школе много ненужной инфы,да и может в универе тоже.. эту инфу надо в "образный" мусорник выкидыватьвообще вся эта наш форма "обучения" - целиком... строиться на простом запоминании материала... и чаще всего информация после использования (сдачи экзамена) стирается из памяти... НО...это не так...как кажется... постепенно...к окончанию школы...универа...или аспирантуры ...путем "запоминания" всего того что преподают... формируется определенный тип мышления... в котором преимущенвенно участвует левое полушарие и память... из людей делают "винтики" для работы ...для занимания своего "места в социуме"... (меня всегда прикалывало...когда меня спрашивают при первом же знакомстве - кем ты работаешь... будто моя работа хоть чуть чуть даст представление о моем "внутреннем"...) так и делают Роботов из людей... связь с правым нарушается... творческое мышление страдает... в один прекрасный момент... (слышала про такие случаи) отличник и "умница" просто попадает в психушку... от перегруза информации... ***
Сообщение отредактировал Масик: 04.11.2007 - 01:24
#28
Отправлено 04.11.2007 - 01:29
скорее ...не выкидывать...а "сортировать"... пропускать материал не только через "левополушарное логическое запоминание", но и "эмоционально проигрывать"... ведь в универе..например...Семинары... это ведь должно быть по типу Дискуссий...обсуждений того что про диктовано на лекции.. например...как Спор...Как Диалог...как Форум... Аа получается, что это просто "пересказ лекции"... и за пересказ получают дети оценки и стипендию...и диплом... если посмотреть это всех уже доставшее шоу "к барьеру"...по НТВ ... то в принципе становиться ясно, что многие из известных людей в школе не научились дискутировать... они орут и кричат... и сыплют теми понятиями...которые пересказывали в школе... уффф... отвратительно все это... СВОЕГО МНЕНИЯ у них нет...как такового...не выработано... вот эмоции и "хлещут" вперемежку с зазубренными понятиями)))))))))эту инфу надо в "образный" мусорник выкидывать thumbsup.gif
Сообщение отредактировал Calipso: 04.11.2007 - 01:30
#29
Отправлено 04.11.2007 - 10:42
#30
Отправлено 16.01.2008 - 15:54
#31
Отправлено 16.01.2008 - 18:40
#32
Отправлено 17.01.2008 - 10:19
#33
Отправлено 17.01.2008 - 15:12
А так всегда было. И в моё время то же самое было. Потому что большинсто людей полны комплексов неполноценности , в них мало самой простой доброты не говоря о такой вещи ка эмпатия. Таким людям нравится кога им делают комплимени и по другому повышают их чуство не полноценности. И ненадо никому лизать ноги! Меня за это большинсто учителей не очень любили...Почему?! Почему все врут, а директора сами нарушают устав школы?! ПЛВДБПГ Почему меня выгоняют за то что нет ручки, за малейшее несогласие с учителем даже когда он сам не прав... и т.д. и т.п.! Других (любимчиков-ябед) не выгоняют даже за свистение на уроке и писание на доске ругательств! Уверяю вас частные школы не лучше! Я не собираюсь лизать ноги директорам!
Сообщение отредактировал Renate: 17.01.2008 - 15:14
#34
Отправлено 17.01.2008 - 15:30
#35
Отправлено 20.01.2008 - 11:01
#36
Отправлено 20.01.2008 - 16:35
#37
Отправлено 20.01.2008 - 19:26
#38
Отправлено 20.01.2008 - 20:35
Сообщение отредактировал Майя: 20.01.2008 - 20:36
#39
Отправлено 21.01.2008 - 14:53
#40
Отправлено 21.01.2008 - 22:55
Да, преподы,которые воспринимают любую точку зрения,даже противоположную своей,встречаются нечасто...Но в последнее время их все равно стало больше. Я еще понимаю как-то проблемы в школе - там для всех ОДИНАКОВАЯ обязательная программа,но уж с универом-то? Зачем учиться тому,что совсем неинтересно? Ты ведь в универ на эту специальность осознанно шел или как??У меня с учёбой фоигово. В колледже тяп-ляп и получил красный диплом. А в ВУЗе просто не могу учиться. Всю практику за меня решает приятель, а теорию на экзамене списываю. Не знаю вообще ничего и узнать не могу, потому что не интересно. Хоть 10 раз прочитаю методичку по лабараторной работе по физике, всё равно не запоминаю и не понимаю, потому что не интересно. То что интересно запоминаю и понимаю сразу....
0 человек просматривают этот форум
0 пользователей, 0 гостей, 0 скрытых пользователей