Сообщений в теме: 16

[Агата]

Речь пойдёт о мамочках. О тех, кто фактически физически Даёт жизнь Новому Человеку, вынашивая его, отдавая ему свои жизненные силы. питая его своим телом, формируя ребёнка и будущего Существующего своими мыслями. своими чувствами. Мать: существо дающее первостепенную организацию физического тела. Мать и дитя, пока оно во чреве, имеют контакт не только физического плана, но и контакт на более тонких уровнях, где затрагиваются ментально-психологические аспекты становления Новой Личности. Мать формирует для нового человека его сознание. Воспринимая своего новорожденного младенца, мать переживает целую гамму ощущений, которые продиктованы по-меньшей мере древним инстинктом Материнства. Связь с ребёнком может устанавливаться в первые минуты его жизни, в эти минуты определяются многие позиции в будущем общении. Любая мама запрограмирована природой на гармоничные отношения со своим чадом... Но во многих ситуациях, маму может окружать мир из ложных представлений о Правильном и Неправильном подходе к воспитанию детей, мир стереотипности и Предубеждений, мир, довольно мощно внедряющий свои правила Строевой подготовки, диктующий Взволнованной Душе свои параметры отношения к жизни, ставящий в Ситуацию, и тут же предлагающий на выбор Выход из неё. Самый любимый пример Стереотипности в воспитании детей, это пример, того. как многим родителям внушается. что воспитание детей должно происходить при условии, что Родитель "тут" Главный. То есть, авторитарность в воспитании, ставящая родителя в позицию Босса. а ребёнка в позицию подчинённого. Вечные постулаты "яйца курицу не учат" и "ты. что забыл. кто здесь главный/старший?!" . Вечная попытка родителей стать авторитетами для своих чад, в воспитании индиго - ребёнка на глазах изумлённой публики провалилась с треском. Многие исследователи подтверждают. что индишата на только не соглашаются с позицией "предка" стать Учителем, но сами "подминают" родителя в позицию ученика. Для родителя, который не прогнулся под вероятный в данной ситуации конфликт сознания ("ну как же так. ведь я тут всё-таки Родитель, старшина???!!!" ) здесь может быть невероятный по своей Силе Канал, для получения новой, нужной инфы, такие родители имеют возможность обогащать свой разум и развиваться. Но есть и обратная сторона вопроса, где нежная и тихая мамочка, готовая выслушать и пересмотреть слова своего чада, доказывающего свою правоту, встречает оппозицию: Папу, Бабушек и Дедушек, готовых бороться с непокорным отпрыском политикой кнута и пряника и наотрез отказываются верить. что воспитывают Ребёнка с ИНЫМИ представлениями об устройстве мира, ребёнка Знающего ответы на вопросы, которые они даже никогда не рассматривали, ребёнка, по степени осознанности равного древним мудрецам, ребёнка. готового Разрушать ненужные стереотипы...НО! имеющего на своей стороне лишь чуткую, слабую мамочку... именно мамочка взята как пример того Сущего, который может и должен ЧУВСТВОВАТЬ своё дитя и всегда идти ему навстречу. Правда...есть примеры, когда воинствующие родственники в один момент меняют свою точку зрения: малыши-индиго обладают многими свойствами, которые позволяют им окружать себя Теплом и Заботой и не встречать Конфронтации. Многие индишата преобразуют обстановку в своей семье, и если не меняют отношение своих родственников друг к другу, то, по крайней мере, всегда становятся Тем Непрекосновенным из-за чего все родичи готовы будут бросить скандалы и примириться. всё равно, значит выступают в роли буфера. И вот, все уже готовы учиться у них Учат невольно, ненавязчиво и скромно. Учат через слова, учат через поступки. учат через мимику и жесты ( любимый ранее прикол у сыночка: " УЛЫБНИСЬ, БАБУШКА!!!!!!!!!!!!!" ) Легко и непренуждённо оставляют "клеймо" на сознании окружающих, подстраивая их внутренние дисбалансы до нужного уровня.

[Седьмой карман]

Это всё помойму только в моём детском воображении происходит. Смешно, короче... А кроме этого вывод какой?

[Агата]

Вывод МОЖЕТ быть ( а может и не быть) такой: мамочка, если всё грамотно верит-делает, то контакт у неё с индишонком по-определению может быть ПРЯМО В ТОЧКУ...для этого не надо ни Ли Тоубер читать ни...кого там ышо... Надо просто МАМОЙ быть и индишонок обязательно ,даже в сложной жизненной ситуёвине подскажет и научит, в данном месте описана лишь крошечная часть той конфронтации, которую мамуля может встретить, на пути сложного процесса воспитания маленького Иного ребёночка, под кодовым званием "индиго-дух".

[Агата]

В чём несогласен?У меня нет ключевых аспектов...у меня ТОЛЬКО не воспитание, всё, чё угодно... у самой... но говорят. что надо, мол воспитывать. Я даже само слово это так себе люблю, но пишу-то я тут и для людей, вот какая штука... А получается, для Кармана. да и он. вппрочем, несогласен [url][url]http://www.indigodeti.com/forum/public/style_emoticons/[/url][/url]default/tongue.png Часть постов в этой теме удалена, как "вода" (Админ)

[Седьмой карман]

Ты не любишь воду? Хи-хи... Ты, кстати, немног неграмотно написал, получилось, что ты также удалил "воду". Форум и админ удалены на несколько часов как куча погнутого хлама.

[Света]

Я конечно не мамаша, и на компетентность не претендую, но из наблюдений ... Каждый ребенок (да хоть какой) ищет в родителе опору, пример для подражания и гордости, любовь и понимание. а от слова "воспитание" меня коробит тошнит ненавижу, потому как ничего кроме навязывания стереотипов в нем не вижу.

[Агата]

Многие детки вообще склонны быть ведомыми, про индишат такого не скажешь, поэтому любая попытка именно ВОиспытания, ВОздействия, воспринимается как вмешательство. При этом они с удовольствием учаться, когда видят. что ты не лезешь к ним с поучаниями, а показываешь, делишься. Просто в детстве это ярче всё немного, чем во взрослой жизни.

[Агата]

Слово ВОСПИТАНИЕ вообще можно там заменить на слово ВЫРАЩИВАНИЕ. Я и по себе сужу: на меня если кидаются, пихают. как кашу, какие-то там Учения, я не только не слышу, а вообще перевирается всё в голове, оборачивается каким-то Сумеречным Дном. А если мне показывают чё-нить интересненькое, я съем не задумываясь. Подпитка инфой или попытка передознуть ей? Где-то разница нащупывается, тогда нет необходимости воздействия и убеждения.

[Седьмой карман]

Ну, блин. Почему сразу нельзя принять, что "<ту-ду-ду> воспринимается как вмешательство" и об этом не говорить. Дальше-то что? Я щас умру, как интересно (неправда: не умру). Когда я слушаю, то не могу сам думать. <пи-би-ри-пип-пиу!> <шувадувай-й-йя-а!>

[Агата]

"Как и раньше - больше! Против фальши!"

[Ima]

Я воспитываю с утра и до утра, в смысле, кормлю свою ребенку, которой 2 месяца. [url][url]http://www.indigodeti.com/forum/public/style_emoticons/[/url][/url]default/smile.png

[Doddy]

В сети мне попалась книга "Дети пишут Богу". В этой книге среди приведенных детских вопросов многие могут увидеть отражение себя и своих "результатов" так сказать воспитания и влияния оказанного на детей. Вопрос для детей был сформулирован следующим образом: О чем бы ты хотел спросить у Бога?", "Что бы ты хотел попросить у Бога?" и "Что бы ты хотел рассказать Богу?" Приведу лишь некоторые детские вопросы: Я очень хочу, чтоб к нам папа вернулся. И чтобы он не кричал и не ругался. А если будет кричать, то онеми его. С немым даже еще лучше. Рустам, 4 кл. Скажи, Господи, как я веду себя в обществе? Алеша, 1 кл. Почему люди вначале влюбляются, а потом тихо плачут? Андрей, 4 кл. Ты не знаешь, помирятся ли мои родители? Катя, 2 кл. Значит, если я правильно понял эволюцию, Ты создал Адама и Еву, а дальнейше человек произошел от обезьяны? Сергей, 3 кл. Почему все мамы кричат? Коля, 2 кл. Что можно сделать в жизни, чтоб мама меня не била? Леня, 2 кл. Что Тебе сделал мой папа, что ему так не везет? Вита, 3 кл. Знаешь, как стыдно быть ни за что бедным? Ираклий, 4 кл. Господи, когда моя мама будет нормально есть и станет здорова? И когда мамина мама не будет проклинать папиного папу, а папина мама перестанет желать нам смерти? Коля, 4 кл. Почему у нас дома такая собачья жизнь, что ни одна кошка не приживается? Андрей, 4 кл. Почему я так плохо учусь? Может, из-за учителей? Гена, 3 кл. Почему многие люди такие несолнечные? Арина, 3 кл. Почему, когда папа приходит с работы, в доме сразу наступает тьма? Артем, 3 кл Я сильно позорю Тебя? Вова, 4 кл. Сделай, пожалуйста, так, чтоб и после смерти всей нашей семьи мы на том свете были вместе. Маме без нас и в раю будет ад. Саша, 4 кл. Помоги мне после окончания школы поступить в высшее образование. Костя, 4 кл. Боженька, пусть я буду жить столько, сколько хочет мама. Вера, 1 кл. Я бы попросила ума моим родителям, а то они меня совсем не понимают. Надя, 3 кл. Дай мне послушных родителей. Алеша, 2 кл. Прошу Тебя, Боженька, сделай так, чтоб мама никогда не ела таблетки. Люся, 3 кл. Я долго думала, что попросить у Тебя. Может, собаку? Потом решила, зачем Тебя беспокоить по пустякам. Надо попросить что-то очень важное. Так вот, хочу, чтоб мама приходила с работы всегда веселая и добрая. Катя, 4кл. Умоляю, сделай так, чтоб мама всегда давала папе сдачу. Игорь, 2 кл. Я бы хотел много дней без слез. Костя, 2 кл. Сделай, чтоб мама и папа помирились. Боженька, помоги, я курить брошу. Юра, 3 кл. Дай мне, пожалуйста, счастливую семью. Радион, 3 кл. Верни моих родителей в детство, я бы с мамой дружил, а отчима отметелил. Гоша, 4 кл. Хочу тихой спокойной старости. Юра, 1 кл. Усынови меня, а когда Ты будешь стареньким, я подам Тебе стакан воды. Олег, 2 кл. На родительском собрании учительница говорила про меня так много хорошего, будто я умер. Олаф, 3 кл Ну вот, смотри, мы учимся, учимся, а зачем нам так страдать, если мы все равно умрем и знания наши пропадут. Федя, 4 кл. Ну, почему Ты так часто пьешь с моим папой? Он всегда, когда поднимает рюмку вскрикивает: "Ну, с богом!". Саша, 3 кл. Я не хочу в мир взрослых - там все неправда. Андрей, 4 кл. Ну, хорошо, Господи, меня родителям принес аист, а для него кто делает нас? Олег, 3 кл. Для чего мы живем? Алла, 2 кл. Тебе нравится, что творится на Земле? Андрей, 4 кл. Почему мир без нежности? Лена, 1 кл. А Твои ангелы ходят в школу? Вася, 1 кл. К Тебе ли идет наш мир? Саша, 3 кл. Зачем Ты создал этот мир, Ты что, не понял, что будет такая заморочка? Марина, 4 кл. Что было бы на Земле, если бы Адам и Ева не нарушили Твой приказ о яблоках? Валентин, 4 кл. Я родился, глянул, а мир уже такой злой, жестокий. Андрей, 4 кл. Почему я так плохо учусь? Может, из-за учителей? Гена, 3 кл. Почему Ты людям все прощаешь, а учителя - нет? Костя, 2 кл. Разве счастье положено не всем людям? Аракдий, 3 кл Почему в Тебя веришь среди природы лучше, чем в городе? Андрей, 3 кл. Господи, пришли мне до воскресения мысль, как из трех долларов сделать шесть .Только насчет того, чтоб одолжить их у кого-то - не присылай.Эту идею Ты мне уже подал на первые три доллара. Алик, 4 кл. Превратил бы Ты меня в автомат.Ничего не делать, только получать деньги. Федя, 2 кл. Сотвори так, чтоб Ты жил всегда в достатке, чтоб у Тебя был хороший дом и много денег. И запомни, Господи, кто Тебе это все пожелал. Дима, 3 кл. Ну, пришли мне мешок денег. Ведь заповедь гласит: возлюби ближнего своего, оно тебе вернется во сто крат. Подсчитай, сколько Ты на этом заработаешь. Шурик, 4 кл. Я очень хочу, чтоб к нам папа вернулся. И чтобы он не кричал и не ругался. А если будет кричать, то онеми его. С немым даже еще лучше. Рустам, 4 кл. Пусть все люди будут счастливы, тогда они не злые. Вася, 4 кл Спаси наши души от инвалидности. Изя, 4 кл. Усынови меня, а когда Ты будешь стареньким, я подам Тебе стакан воды. Олег, 2 кл. На родительском собрании учительница говорила про меня так много хорошего, будто я умер. Олаф, 3 кл

[Агата]

Да, я видела это летом ещё, прикольно!

[Оля]

а от слова "воспитание" меня коробит тошнит ненавижу, потому как ничего кроме навязывания стереотипов в нем не вижу.

http://www.indigodeti.com/forum/index.php?app=forums&module=forums&section=findpost&pid=21879

Просто мнение: я не вижу, что человека, даже самого маленького возможно воспитать, ему либо можно помочь расти, либо мешать.....

[PantheR]

Просто мнение: я не вижу, что человека, даже самого маленького возможно воспитать, ему либо можно помочь расти, либо мешать.....

Воспитание, это процесс так называемого "привития" сценариев поведения ребенка в различных ситуациях, по крайне мере по началу. В дальнейшем, это помощь в формировании и развитии собственного мышления, адекватной оценки окружения и реакций на это окружение. Если говорить проще, главная задача воспитания, это подготовить ребенка как к жизни в обществе так и к самостоятельности. Процесс нетривиальный и мнений тут может быть множество.

Вот по поводу мешать или помогать это воистину так. Не всегда родителям удается эффективно оценить окружение ребенка или понять что ему требуется в ближайшем будущем, чтобы научить или подсказать как действовать и как себя вести, чтобы добиться нужного результата. Естественно, ребенок и сам обучается, адаптируется к окружению, учиться реагировать на него согласно его законам.

Если говорить непосредственно по теме, то дети учат нас в первую очередь не забывать какими мы сами были в детстве, что мир может быть гораздо проще и интереснее, даже если он скрывается за пеленой будней и рутины.